“讓每個學(xué)生都會跳弦子”——西藏昌都市實驗小學(xué)傳統(tǒng)文化教育側(cè)記

新華社拉薩1月4日電題：“讓每個學(xué)生都會跳弦子”——西藏昌都市實驗小學(xué)傳統(tǒng)文化教育側(cè)記

新華社記者薛文獻(xiàn)、田金文

伴著歡快的樂曲，數(shù)十名身著鮮艷民族服裝的小學(xué)生，在操場上練習(xí)傳統(tǒng)舞蹈——弦子舞。女生長袖翩翩，柔美含蓄；男生動作粗獷，奔放瀟灑。

“頭再高一點……胳膊擺起來……”指導(dǎo)老師朗加次措在一邊不斷大聲提醒著。

這是記者日前在西藏自治區(qū)昌都市實驗小學(xué)看到的情景。孩子們跳完一曲又一曲，興頭不減。

弦子，又稱“諧”，是藏族特有的一種胡琴。弦子舞也常稱為“弦子”，是在樂器弦子的伴奏下，集歌、舞、樂為一體的綜合性藏族歌舞藝術(shù)，主要分布在西藏東部及云南、四川、青海等藏族聚居區(qū)。

表演時，男子拉弦子，女子舞彩袖，男子舞姿重在舞靴、跺腳，顯示豪放粗獷之美，女子舞姿重在舞彩袖，突出輕柔舒展之美，深受當(dāng)?shù)厝罕娤矏邸?/p>

四年級學(xué)生永噶曲珍長著大大的眼睛，腳步輕盈，身段協(xié)調(diào)，臉上一直洋溢著笑容，頗有“文藝范”。

跳舞的間隙，她告訴記者：“我喜歡弦子，從一年級就開始學(xué)了。跳舞讓我感到快樂！”

四年級學(xué)生身著民族服飾練習(xí)昌都傳統(tǒng)舞蹈——弦子（12月10日攝）。新華社記者 田金文 攝

昌都市芒康縣是弦子舞的重要發(fā)源地。芒康弦子歷史悠久，流派眾多，特色鮮明，2006年被列為國家級第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

“從2006年開始，我校就逐漸在學(xué)生中間推廣弦子舞，最初只是在學(xué)校舞蹈隊中推廣，參加的人數(shù)較少。后來想?yún)⒓拥膶W(xué)生越來越多，我們就把弦子舞改編為課間操，讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來。”朗加次措說。

實驗小學(xué)校長吳曉龍介紹，學(xué)校目前通過校舞蹈隊（60人規(guī)模）、興趣小組活動（400人規(guī)模）、課間操（2000多人規(guī)模）和隊員活動課等方式來推廣弦子舞，同時創(chuàng)編弦子舞教材，將弦子舞知識普及給輔導(dǎo)員和少先隊員。

記者在實驗小學(xué)的校史陳列館看到，以弦子舞為主的學(xué)校舞蹈隊多次外出參加各類比賽，并屢獲獎項，具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)。

近年來，實驗小學(xué)在重視文化課教學(xué)、加大信息化建設(shè)力度的同時，探索“特色+大眾普及+陽光體育1小時+減負(fù)相結(jié)合”的第二課堂教學(xué)新模式，按不同年級分別形成書法、跳繩、弦子舞、足球、電腦繪畫等特色教育，受到學(xué)生和家長的歡迎。

昌都市實驗小學(xué)學(xué)生在跳弦子舞。（無人機(jī)12月10日攝）新華社記者 旦增尼瑪曲珠 攝

在昌都市實驗小學(xué)的教學(xué)樓外墻上，“紅花向陽，舞動精彩”八個大字格外醒目。

實驗小學(xué)黨總支書記索擁說：“這八個字是我們的辦學(xué)理念。精彩是學(xué)校最終的價值追求，既有學(xué)校傳承傳統(tǒng)民族文化的精彩，又有教師教書育人的精彩，還有學(xué)生全面發(fā)展的精彩?！保ㄍ辏?/p>