深化校企合作 推動(dòng)精準(zhǔn)就業(yè)

筆者在西藏玫瑰生物科技發(fā)展有限公司采訪(fǎng)時(shí)了解到：近年來(lái)，西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院與西藏玫瑰生物科技發(fā)展有限公司簽訂了全面的合作協(xié)議，西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后有40多名學(xué)生到該公司開(kāi)展培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，目前有8名畢業(yè)生在該公司實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期穩(wěn)定就業(yè)，占到該公司員工的大多數(shù)，是一例深化校企合作的成功實(shí)踐。黨的十九大報(bào)告指出，要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化校企合作，大力開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。筆者認(rèn)為，應(yīng)深化校企合作，推動(dòng)精準(zhǔn)就業(yè)，同時(shí)為企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型儲(chǔ)備發(fā)展力量。

當(dāng)前，拉薩市非公經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，越需要高水平的職業(yè)教育和高技能的人才，校企合作是必然的選擇。企業(yè)為了開(kāi)發(fā)和應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)、工藝和裝備，迫切需要數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的技能型人才特別是高技能人才作支撐，這也為校企合作提供了廣闊空間。

深化校企合作，幫助學(xué)生提升從業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)不高，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，崗位適應(yīng)能力和動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，不熟悉生產(chǎn)、管理環(huán)節(jié)，崗位流動(dòng)性大，與企業(yè)的用工要求相差較大，從而影響了畢業(yè)生就業(yè)率。通過(guò)深化校企合作，增加學(xué)生在企業(yè)中的實(shí)踐活動(dòng)，提高崗位適應(yīng)能力和操作能力，縮短學(xué)生在畢業(yè)后融入工作崗位的時(shí)間，有利于學(xué)校與企業(yè)之間形成互補(bǔ)性的合作優(yōu)勢(shì)。

深化校企合作，切記盲目跟風(fēng)，簡(jiǎn)單地就合作而合作。當(dāng)前的校企合作普遍存在缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、管理相對(duì)滯后、成本相對(duì)較高、效果參差不齊等問(wèn)題，雖然各地校企合作開(kāi)展得如火如荼，形式五花八門(mén)，但多數(shù)都是以高職院校為主導(dǎo)的淺層次合作，低水平重復(fù)，合作效率低下。這就需要相關(guān)部門(mén)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理，從全局出發(fā)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，盡可能均衡匹配地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，最大程度上實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)共贏。