林芝地區(qū)第二小學

    一、學技概況     

    該校座落在西藏的江南——八一鎮(zhèn)東南，是擁有占地面積43000平方米的一所獨具特色的花園式學校。教學區(qū)內(nèi)三幛教學大樓和一幛綜合大樓矗立在校門的左右兩側和正前方，其間花壇星羅棋布，讓人好像是走進了美麗的公園。運動區(qū)內(nèi)300米的環(huán)形跑道和足球場融于一體，兩個籃球場并列分布，場上綠樹環(huán)繞。生活區(qū)整潔大觀。

    地區(qū)第二小學學創(chuàng)辦于 1971年 5月，它的前身是“八一交通小學”，也稱“八一子弟校。1990年元月，八一交通小學由公路工程隊移交林芝地區(qū)教委接管，被更名為：林芝地區(qū)第二小學。

    學?，F(xiàn)有 29個教學班（其中漢文班 12個，藏文班 2個，綜合班 12個，學前班3個），學生 1271人（藏族學生 608人，漢族學生 517人，門巴族 77人，其它民族 15人人教職L7o人，學歷合格率為88.7%,其中小學高級教師7人，一級教師20一人，二級教師17人，三級教師1人，有藏族教師37人，漢族28人，門巴族2人，珞巴族1人。

    學校教學設施逐步健全，目前，擁有圖書室（藏書28000全冊），電教室，微機室，自然實驗室，音樂室，德育室，團隊活動室等，各班配備了電教設備。

    學校全面貫徹教育方針，端正辦學方向，有一個團結勤政，開拓創(chuàng)新的領導班子。

    二、深化教育改革，推進素質(zhì)教育

    1、為加強學校內(nèi)部管理，建立人才競爭機制。學校加大了改革力度，實行課時結構工資制，崗位浮動津貼制，班主任津貼浮動及目標量化管理制度等。

    從95年學校實行“校長獎勵基金”以來，教育教學工作有了新的起色。今年為了深入貫徹落實“三級”教育工作會議精神，學校加大了教育改革力度，’積極推行教職工全負聘任制。充分調(diào)動了教職工的積極性和創(chuàng)造性，本學期誠聘后，學校工作面貌煥然一新。

    2、以教改科研為先導，提高教育教學質(zhì)量。為確保教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高，學校成立了由權領導和高水平教師組成聽課小組，對教師隨時抽查聽課。每學期組織學生對任課教師教學效果進行了評分。同時，每星期組織公開課觀摩教學，使教師相互學習，取長補短把教師的教學水平與職稱、工資，年終評優(yōu)掛鉤，極大地調(diào)動了教師工作的積極性。

    3、大力減輕學生課業(yè)負擔，開辟第二課堂，深化素質(zhì)教育。學校成立了減負領導小組，制定了“減負”措施。增加了學生的課內(nèi)和課外的自主實踐活動，“減負”后，引導學生參加各種興趣小組。小籃球、足球、美術、合唱、書法、環(huán)保、文學社等生動活潑、充滿活力，組成了素質(zhì)教育的主旋律。校外社會實踐活動是學校素質(zhì)教育的重要活動課，以服務社會、奉獻他人的假日雛鷹小隊活躍在八一鎮(zhèn)的角角落落。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和學生的愛國主義、集體主義、社會主義品德。

    4、加強常規(guī)管理，努力把學校建成“法制化”學校，為保證學校工作的順利展開，崗位職責和管理制度都很建全，使上到校長下到學生都有“法”可依，有素可循。領導嚴以律已，率先垂范，做教師的好領班；“”教師身體力行，舉止規(guī)范，做學生的好榜樣。

    5、務辦營造校園文化氛圍,。學校非常重視校園文化對學生的教育，熏陶和感染作用，投入大量的精力和資金進行校園文化建設，要讓學校的每一面墻壁都能說話，校園內(nèi)、黑板報、墻報、宣傳欄、標語牌隨處可見，黨的教育方針，學校的校風、教風、學風醒目地書寫在宣傳廊上。教室內(nèi)張貼著古今中外學者、英雄等名人肖像和簡介，為學生們展示著榜樣的力量。

    三、招生及學生管理工作逐步制度化、規(guī)范化。每年秋季按教委計劃招生，對外地生和擇校生一律平等，允許學生自由擇校擇班。建立相應的學生學籍、學業(yè)、思想品德等個人檔案。

    四、近年來取得的主要成績

    自如年以來，多次被自治區(qū)、地區(qū)以及自治區(qū)教委，地區(qū)教委評為“教育先進集體”、“優(yōu)秀黨支部”。在93年連續(xù)兩年的教學評估中，學校分別榮獲第一名，第二名的好成績，95年被自治區(qū)人民政府授予為“民族團結進步”先進單位的稱號，97年被自治區(qū)團委及少工委命名為全區(qū)首屆紅領巾示范學校，98年被評為“自治區(qū)合格學?！焙汀拔拿鲗W校”，98年被地區(qū)教委評為“先進集體”，99年被地區(qū)命名為“文明單位”。在教師中，一個曾獲得全國優(yōu)秀教師稱號，二人獲得自治區(qū)十佳輔導員稱號，兩名學生被評為全國“好兒童”。一所“環(huán)境美、管理好、質(zhì)量高、有特色”的新型學校已初步建立。